Revistas Electrónicas Institución Universitaria Colombo Americana ÚNICA


GIST Education and Learning Research Journal

 

GIST Education and Learning Research Journal ISSN (1692-5777) es una publicación semestral que tiene por objeto difundir los resultados de los estudios nacionales e internacionales sobre la enseñanza de idiomas, especialmente en educación bilingüe e  innovaciones para el aprendizaje.

Las áreas de interés de la revista giran en torno a temas como el aprendizaje de idiomas y bilingüismo, política lingüística, la relación entre el lenguaje, la cultura y la sociedad, el papel de primeras y segundas lenguas, metodologías, estrategias de aprendizaje, planificación educativa y otros temas relacionados con la enseñanza de idiomas de enseñanza.

 

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Revista Abriendo Brechas

La Revista Abriendo Brechas es una publicación semestral de la Institución Universitaria Colombo Americana. Su objetivo es divulgar las creaciones literarias de nuestros estudiantes, tanto en español como en inglés. Es un espacio en donde se plasman voces de amor y de libertad. Esto, a través de una comunicación democrática en donde, es el interlocutor quien encuentra su horizonte de interpretación.

La Revista Abriendo Brechas está dirigida a académicos, y estudiantes jóvenes universitarios.

 

Las aéreas de interés de la Revista Abriendo Brechas son: Las creaciones  Literarias libres en español e inglés.

La estructura de la revista contempla las siguientes secciones:

  • La editorial: incluye la presentación por parte de la directora, profesora de Literatura.
  • Poemas: los poemas son escritos respetando la forma y el fondo.
  • Cuentos: el estudiante crea su propio cuento literario.
  • Entrevistas Imaginarias: Es un ensayo a manera de entrevista. El estudiante elige una obra leída en clase y a su alrededor crea una entrevista dirigida a su autor.
  • Entrevista Real: Dos estudiantes eligen a un autor contemporáneo, joven que pueda influir al lector objetivo.
  • Arte interpretativo: Ejercicio trans-textual en el cual el estudiante crea su propia interpretación de una obra literaria leída en la clase.

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